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专业建设

排球课程标准

发布时间:05-09   点击:
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(一)课程名称:排球
(二)建议学时:36,学分,2
(三)课程性质
本课程是根据普通高等院校体育专业课程要求及教学计划,并结合我系实际情况制定的,属大学体育教育专业课程中的必修课
(四)设计思路
1、课程设计理念:理论课的讲授与训练实践紧密结合,以训练为主,提高学生的理性认识和感性认识,突出排球运动兴趣和能力的培养,加强排球运动的场地、器材及裁判规则知识的学习。学生在学习过程中要积极参与,刻苦训练,教师要因材施教,注意理论与实践相结合,重在实践和操作。
2、课程设计思路:通过本课程的学习,使学生较系统地掌握排球运动的基本理论知识,了解当前排球运动发展的新趋势,掌握排球的基本技术、战术,并具有较强的实践能力,学习了解排球运动竞赛组织及裁判工作。
(五)课程教学目标
1、能力目标 (1)社会能力 (2)专业能力 (3)方法能力
2、学习目标:系统地学习排球运动基本理论知识、基本技术和战术;学习排球规则及裁判法,具有组织一般排球竞赛的能力,达到三级排球裁判员的水平。结合排球运动的特点,在教学过程中培养学生的集体主义精神和团结协作,顽强拼搏,文明守纪等优良品质及作风,培养良好的对抗竞争意识,增强学生体质,发展学生个性,养成良好的体育习惯。
(六)课程内容和要求
(章)
序号
情景描述
学时
1
排球运动导论
2
2
排球技术
24
3
排球战术
2
4
排球竞赛组织与编排工作
1
5
排球竞赛规则与裁判工作
1
6
排球综合课——教学比赛
2
7
排球考试课——测试、考试
4
学生应有
基础
学生应先了解排球的起源、发展,以及排球的特点。然后开始学习排球的技术动作,当排球技术发展到一定阶段后,开始练习排球战术配合,之后学习排球竞赛的组织、编排、规则及裁判工作。
(七)实施建议
1、教材选用建议
黄汉升,球类运动-——排球[M],北京:高等教育出版社,2005年7月,第一版,2008年4月第七次印刷
    2、教学方法建议
    (1)、重视基本功的教学和训练,严格教学步骤,严格要求技术动作的规范性,打好基础,教学中教师在讲解示范的基础上,应尽量多的使学生获得练习机会。
    (2)、多用比赛法进行教学,学以致用,以提高学生学习积极性,培养学生竞争意识,发展学生身心。
    (3)、要采用多种教学手段和方法,特别是在基本技术教学中,要变换教法,提高学生的积极性,培养排球兴趣。
    (4)、由于学生排球水平差异大,要注意因材施教。
    (5)、大部分学生没有经过系统训练,技术动作错误多,要注意加强个别指导和纠错。
3、考核方式及占总成绩的比例:
(1)、考核方式:排球专业课考试分为理论考试和技术考试两部分。在学期末进行
(2)、总成绩比例:
理论部分:平时成绩计40%,期末计60%,
实践部分:内容a、个人垫球(100个60分,每多一个加1分,140个满分);b、双人垫球(20个来回60分,每多1个来回加10分,24个来回满分);c、发球男:正面上手发球(10个按区域算分),女:正面下手发球(10个按区域算分)
4、教学资源要求
(1)、教学设备条件 
应有满足教学需求的标准排球场,每位学生一个排球,排球扣球器、标志杆、标志带、裁判椅、磁性教学示意板等教学用具。
(2)、教师团队
为了保障教学工作正常进行,主讲教师应具备讲师以上职称或硕士以上学历。
(八)编制说明
1.本课程标准适用于三年制体育教育专业。
2.学习情景的内容和工作任务的设计是根据行业发展和人才需要求2014年进行修订的。
3.本标准根据环境和条件变化可适时修订。如有国家或行业出台了新的课程标准,以国家或行业标准为准。
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